Развитие экологической грамотности и активной природоохранной позиции учащихся через игровые методы обучения на уроках экологии, биологии и

Wed, 01 Feb 2012 14:52:28 GMT

Представленные в данной работе разработки являются авторскими и используются мною на уроках экологии, биологии и внеклассных мероприятиях. На своем опыте я убедилась, что игра необходимый вид деятельности, в процессе которого отражается накопленный детьми необходимый опыт, углубляются и закрепляются представления об окружающем мире, приобретаются новые знания, навыки, меняется в положительную сторону климат на уроке, отношение к предмету. Применение игровых форм обучения на уроках экологии, биологии и внеклассных мероприятиях способствовало тому, что многие учащиеся выбрали класс с углубленным изучением биологии, вовлеклись в природоохранную деятельность и создали общество юных экологов «Зеленый патруль».

элективный курс " Удивительные невидимки"

Wed, 01 Feb 2012 14:19:46 GMT

Курс предназначен для учащихся 10 -11 классов, обучающихся в профильном классе, или планирующих поступать в ВУЗы, где профилирующим предметом является биология.

Урок - игра "Виват весна, виват природа!"

Wed, 01 Feb 2012 14:13:12 GMT

Сегодня большое внимание уделяется охране природы, бережному отношению и любви к ней. Но для того, чтобы охранять, беречь, любить природу ее нужно знать. А всегда ли мы знаем деревья, цветы, животных, птиц, насекомых, которые нас окружают. Знаем ли мы природу родного края? Практика показывает, что у многих учащиеся наблюдается пробел в этих знаниях. Так, для учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста мною разработан творческий урок-игра "Виват весна, Виват природа”.

Своя игра - обобщающий урок 11 класс

Wed, 01 Feb 2012 14:07:38 GMT

Информатизация общества — это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена. Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных или, как их принято называть, новых информационных технологий (НИТ), ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания. Этот процесс инициирует:

совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования автоматизированных банков данных научно-педагогической информации, информационно-методических материалов, а также коммуникационных сетей;
совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информатизации общества;
создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации;
создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых.

Информатизация образования как процесс интеллектуализации деятельности обучающего и обучаемого, развивающийся на основе реализации возможностей средств новых информационных технологий, поддерживает интеграционные тенденции процесса познания закономерностей предметных областей и окружающей среды (социальной, экологической, информационной и др.), сочетая их с преимуществами индивидуализации и дифференциации обучения, обеспечивая тем самым синергизм педагогического воздействия.

Информационные технологии – это инструмент с богатейшими возможностями, способный привнести в школьный урок элемент новизны, облегчить учителям задачу подготовки к занятиям. Информационная технология открывает для учащихся возможность лучше осознать характер самого объекта, активно включиться в процесс его познания, самостоятельно изменяя как его параметры, так и условия функционирования. В связи с этим, информационная технология не только может оказать положительное влияние на понимание школьниками строения и сущности функционирования объекта, но, что более важно, и на их умственное развитие. Использование информационной технологии позволяет оперативно и объективно выявлять уровень освоения материала учащимися, что весьма существенно в процессе обучения.

Так, на современном этапе развития образовательного процесса все большую актуальность приобретает использование информационных технологий на уроках и внеурочной деятельности. Компьютеры и информационные технологии – инструмент с богатейшими возможностями, способный привнести в школьный урок элемент новизны, облегчить учителям задачу подготовки к занятиям. Компьютер должен стать неотъемлемой частью образовательного процесса, использование которого позволяет реализовать следующие задачи:

1. Развитие личности обучаемого, предполагающее:

конструктивное, алгоритмическое мышление
творческое мышление
коммуникативные способности
умение принимать оптимальные решения
навыки исследовательской деятельности
информационная культура, умение обрабатывать информацию

2. Интенсификация учебно-воспитательного процесса, включающая:

повышение эффективности и качества обучения
активизацию познавательной деятельности с учетом типа личности обучаемого
углубление межпредметных связей.

В связи с этим преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Подтверждением вышеизложенного служат практики активного применения компьютерных технологий на уроках биологии в МОУ лицее № 2 г. Саратова.

В своей деятельности я активно использую интерактивные компьютерные технологии, среди которых:

электронные энциклопедии, словари и определители;
интерактивные репетиторы, тренажёры производства «Кирилла и Мефодия» и «1С: Просвещение»;
интерактивные компьютерные лабораторные, экскурсии;
набор электронных тестов, кроссвордов;
проектная деятельность учащихся на основе современных информационных компьютерных технологий;
интеллектуально-творческие игры с использованием мультимедийной установки.

Так, для учащихся 11 классов (с углубленным изучением предмета) мною разработана и применяется творческая игра, по теме: «Клетка, метаболизм, размножение организмов».

Каталог файлов

Развитие экологической грамотности и активной природоохранной позиции учащихся через игровые методы обучения на уроках экологии, биологии и

элективный курс " Удивительные невидимки"

Урок - игра "Виват весна, виват природа!"

Своя игра - обобщающий урок 11 класс